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教学管理

吉林机电工程学校 基础教学处组织开展课程教学改革教研交流活动

分类:
团队建设
2024/06/06
【摘要】:

为推进职业教育高质量发展,深化中等职业学校公共基础课程教学改革,提升一线教师教学能力,我校基础教学处教师参加了教育部职业教育发展中心组织的基础课课程教学改革培训。6月3日至5日,教师们就新课标背景下的中职教材改革方向,聚焦学生成长新需求、创新教学组织模式、实践教育教学新模式等方面内容开展了语数外三科教研交流活动。刘吉林副校长,科研处、教务处、基础教学处的相关负责人和全体基础课教师参与了交流研讨。

语文教研组本次分享的内容为三教改革中的“教材改革”,新教材编写充分考虑了高中阶段教育的共性,即在义务教育的基础上,进一步奠定学生的文化基础,提升共同能力,培养学生的综合素质,尤其是在新教材中出现的整本书阅读教学中,通过课例演示和讲解,明确了此类新课的教学方式。数学教研组交流了大单元教学理论,即将中职所学的数学知识按照章节之间的联系,划分为四大单元,以单元为整体进行教学,在教学中遵循“一心双核五化”大单元教学设计和“三向五有”中职数学课堂教学模式,做好单元整体设计,开发单元首引课、尾节课,本着“两析五定法”和“三环多步法”的模式做好各主题的教学设计。英语教研组以“聚焦学生成长新需求 创新教学组织新模式”为切入点,以学生为中心,试行“BOPPPS”教学模式,以导言、目标、前侧、参与式学习、后侧、总结为课堂的七个教学环节开展模式解析及应用,帮助学生化繁为简,使英语从书本到生活,学以致用。

刘校长在听取分享后肯定了教师们的学习成果和经验分享,并在交流过程中表示,中职教育是教育体系的重要组成部分,是职业教育的基础,而公共基础课程又是中职教育的基础,因此基础课教师一是要充分认识中职教材的重大意义,准确理解和把握教材的编写思想和内容,加强研究,提升教材的实施水平,强化落实,高标准地保障教材实施,厚植思想根基;二是要加强教学研究,组织开展集体备课,将培训所学运用到实际教学中,开展课题研究,教研一体,打造高素质、终身学习型教师队伍;三是要多交流、探讨,分享试教经验和教学新思路,更新教学范式,深刻领会新课改精神,提升教学实际效果。基础教学处要以此次活动为契机,实现为党育人、为国育才的目标和立德树人的根本任务,以新的理念、新的视野,用好新教材、践行新课堂。

公共基础课程是中等职业学校课程体系的重要组成部分,是培养学生思想政治素质、科学文化素养的基本途径,对促进学生可持续发展和提升学生核心素养具有重要意义。吉林机电工程学校基础教学处将不断深化公共基础课程教学改革,提升教师教学能力,提高学生学习质量,使我们的教学面向升学、面向就业、面向生活、面向社会,为探索培养高素质劳动者和技术技能人才贡献力量。